Atelier 5
Les rôles dans un groupe
Objectif principal
- S’observer et comprendre les différents rôles des personnes formant le groupe ainsi que leur influence sur la dynamique de celui-ci ;
- Connaître les types de rôles possibles ;
- Identifier les types de leadership nécessaires au bon fonctionnement d’un groupe ;
- Être en mesure de réagir adéquatement/positivement en présence de rôles perturbateurs
Matériel nécessaire
- Paquet de spaghettis ;
- Paquet de guimauves ;
- Cartons de personnages avec numéro ;
- Liste des rôles dans un groupe ;
- Fiche No 1 : Tableau sur les rôles axés sur : tâches/solidarité/besoins individuels, pour chaque participant(e) ;
- Fiche No 3 : Rôles perturbateurs, vide et à remplir + imprimer le tableau rempli et le remettre par la suite à chaque participant(e) ;
- Fiche No 4 : Rôles coopératifs, pour chaque participant(e) ;
- Fiche No 5 : Rétroaction, à remettre à l’animateur(-trice), pour chaque participant(e).
Déroulement
Les animateur(-trice)s se présentent et expliquent les objectifs de l’atelier.
Donner une définition du mot groupe :
Un groupe est composé de différentes personnes qui ont quelque chose en commun (dictionnaire Le Petit Robert).
Demander : « Qu’est-ce qu’on a en commun comme groupe » ?
Dans un groupe, il y a plusieurs composantes sur lesquelles on peut travailler afin de développer une meilleure dynamique. L’une de celles-ci, qui est plus que pertinente à explorer, c’est le rôle qu’on prend ou qu’on se fait attribuer dans un groupe.
Dans un groupe comme celui-ci, tout le monde joue des rôles, consciemment ou non. Dans le cadre de l’atelier, nous allons faire d’abord un exercice qui va nous amener à nous observer et à réfléchir sur les rôles que nous pouvons prendre et sur ce que nous pouvons faire quand il y a des rôles perturbateurs plutôt dysfonctionnels.
Le premier exercice qu’on vous propose va vous permettre de vous observer et d’observer les autres dans une tâche coopérative. Naturellement, qui prend quel rôle ? On se rappelle qu’on a le même objectif et que ce qui est observé n’est pas le résultat, mais comment vous y arriverez.
Jeu « La tour de spaghettis »
- Les participant(e)s sont divisé(e)s en équipes de 4 ou 5 ;
- Chaque équipe reçoit un paquet de 25 spaghettis et 20 guimauves ;
- Chaque équipe doit tenter de faire la plus haute tour possible en utilisant les spaghettis et les guimauves ;
- Une durée de 10 minutes est allouée pour faire la plus haute tour possible.
Une discussion a lieu en grand groupe. L’animateur(-trice) prend des notes au tableau en suivant le modèle de la Fiche No 1 :
- Quels étaient les comportements orientés vers la tâche ;
- Quels étaient les comportements orientés vers la solidarité/climat.
Les questions suivantes sont posées au groupe :
- Quelle a été la contribution de chacun(e) ?
- Qu’est-ce qui vous a surpris(e) de vos coéquipier(-ère) s ou de vous-même ?
- Quels ont été les moteurs d’un travail d’équipe efficace (comportements favorables) ?
